الأطفال ليس لديهم لأداء!
جلست ابنتي على الأرض ورسمت صورة. تذهب إلى الحضانة وأحياناً إلى الرياضة ، ثم تحب الطلاء ولا تتحدث كثيرًا. ولكن بدا الأمر غير مريح إلى حد ما: حيث تم وضع الورق على الأرض مباشرة مع وجود أنسجة مظللة ، مع وجود جذع جذع موجودة على الرف. قلت: "سوف أشعل ضوءك" ، لكنها لم تكن تستمع. سألت ، "ألا تريد أن تجلس على الطاولة؟" فقط لأنني كنت "وأخذ الأقلام الجميلة ، أعطاك الجد لعيد ميلادك." ابنتي نظرت كما لو كنت قد أيقظتها. ثم قالت ، "حسناً ،" لقد كنت منزعجًا من أن الصوت بدا جيدًا للغاية. ثم أخذت الأقلام الجميلة وجلست على الطاولة ، وتحدق في ورقتها لفترة طويلة جدًا ، بدلاً من الرسم على الصورة.
في وقت لاحق ، كانت هذه الحلقة الصغيرة واحدة من أهم الأحداث في حياة ابنتي حتى الآن. لأنه في تلك اللحظة أصبح شيئًا أوليًا واضحًا بالنسبة لي. وهي سبب تعرض أطفالنا للضغط ومدى تعرضهم للضغوط وما الذي يمكننا فعله حيال ذلك.
مثل معظم أولياء الأمور ، غالبًا ما أدخل في مناقشات مع الآخرين حول مقدار ما يجب على الأطفال في المدرسة القيام به في وقت قصير ، وعدد المواعيد التي لديهم خلال الأسبوع ، وبعد ذلك لا يزال ذلك غير كافٍ لإدخالهم إلى سوق العمل ولإعداد المنافسة في مجتمعنا.
يسهل الوصول إلى الحالة المزاجية: أرى الدوائر المظلمة تحت أعين طفلي البالغ من العمر 10 سنوات ، الذي يأتي إلى المدرسة الثانوية بعد العطلة. أرى تعرق في السادسة من العمر على الخدين بينما كنت ألعب دروس الكمان ، ولم أكن أعرف حتى أن هناك غددًا عرقية هناك ، لكنها قالت إنها أرادت أن تتعلم الكمان وكنا على قائمة الانتظار لمدة عام ، لذا يرجى ، أستطيع أن أقول ما يكفي من الحكايات عن الدموع الغاضبة في الواجبات المنزلية وعلامات ارتداء مماثلة. لكن هل من الصعب جدًا أن أكون طفلاً اليوم؟
هناك دراسات ودراسات مثل تلك التي أجرتها الجمعية الألمانية لحماية الطفل ، والتي تثبت حتى اليوم أن أطفال المدارس الابتدائية يشعرون بالتوتر والضغط. هناك دراسات دولية طويلة الأجل تُظهر أن الأطفال اليوم يشعرون بالضغط أكثر من ذي قبل. كانت رغبتي في دحض ذلك لجعله أسهل بالنسبة لنا جميعًا آباء. لمدى الارتياح أن نقول ذلك مرة أخرى عندما كنا أطفال كنا تحت ضغط كبير على قدم المساواة ، وأننا تعاملنا معها. أو شيء من هذا القبيل. لكن الأمر ليس كذلك: لم أجد أي خبراء كانوا سيخبرونني أن أطفال اليوم ليس لديهم أصعب مما اعتدنا عليه.
على العكس من ذلك. يقول فريدريك أوتو ، مدير الجمعية البحثية لصحة الأسرة في كلية هانوفر الطبية ، إن الأطفال يتعرضون لمزيد من الضغط اليوم لأن "الآباء اليوم يتمتعون بإمكانية أكبر بكثير للوصول إلى جميع مجالات حياة الأطفال ، فهم يمارسون سيطرة أكبر بكثير". يرى أخصائي علم النفس التنموي إنج سيف - كرينك من جامعة يوهانس غوتنبرغ ماينز أن الأطفال يتعرضون لمزيد من الضغط اليوم لأن "معانيهم قد نمت بشكل لا يصدق": "الأطفال اليوم لديهم المهمة ، واحترام الذات ووضع لهذا أصبح أداء مدرسة الأطفال مهمًا للغاية. "
مايكل شولت ماركورت ، مدير قسم الطب النفسي للأطفال والمراهقين في العيادة الجامعية هامبورغ إيبندورف ، لديه أطروحة أكثر جوهرية: إنه يلقي باللوم على "الاقتصاد المنتشر للمجتمع" على مقدار الضغط الموجود على الأطفال اليوم: حقيقة أن الآباء الآن وعلى الأطفال فعل المزيد ، لأن كل جانب من جوانب حياتنا يخضع لتحقيق الربح الاقتصادي. حتى في المدرسة الابتدائية ، تقول إنه يجب أن تكون لائقًا للمدرسة الثانوية ، لأنه بخلاف ذلك لا يمكنك العثور على وظيفة ، وعندما يكون لديك واحدة ، فإن الأمر كله يتعلق بتجنب التكاليف وتحقيق الربح.
يدعم مايكل شولت ماركورت هذا بالعديد من الأمثلة من روتينه اليومي في العيادة ، ولكن في الواقع تمت مصادفة اللغة والمبادئ الأساسية لإدارة الأعمال في المدرسة الابتدائية: حتى في المدرسة الابتدائية ، يجرى الأطفال مناقشات حول تحديد الأهداف مع مدرسهم ، كما نفعل مع رئيسنا.
ربما الأطفال آسفون لنا لأن حالتهم تذكرنا بموقفنا. ينبغي أن يتحركوا أكثر ، وأن يركزوا ، وأن يصمدوا أحيانًا وينتهيوا ، يجب أن يتطوروا بشكل فردي ، ولكن ليس خارج الخط ، ويجب أن يكونوا سعداء فقط. تماما مثلنا. ونحن نعلم أن كل هذا من المستحيل القيام به. لهذا السبب تعاملنا مع أطفالنا بالرحمة ونقول ، "سيء كم الأطفال تحت الضغط اليوم.
يجب على الآباء فعل المزيد اليوم - الأطفال أيضًا.
يقول الطبيب النفسي للطفل شولت ماركورت إن هذا "ضغط جوهري" ، أي: الضغط الذي يأتي من الداخل. لقد استوعب الأطفال احتياجات المدرسة والمجتمع وأولياء الأمور حتى يقودوا ويجلدوا أنفسهم. يقول شولت ماركورت: "منذ عشرين عامًا ، كان لدي دائمًا والديّ جالس هنا يريد أن يعرف ما يمكن أن يفعله حتى يعمل طفلهم ويتعلم أخيرًا". "اليوم أنا أتعامل مع أولياء الأمور الذين يريدون أن يعرفوا ما يمكنهم فعله للتأكد من أن أطفالهم يفعلون أقل".
يقول Pedagogue Friedrike Otto أن "عدم أمان الوالدين أمر صعب": "لقد نشأ الآباء الذين لديهم أطفال اليوم مع الاضطرابات في التعليم وفي المجتمع ، من ناحية بعيدًا عن علم التدريس القمعي ، لأن هؤلاء الآباء هم أنفسهم من ناحية أخرى ، كان هناك ضغط اجتماعي مفاده أن الأطفال يجب أن يكونوا ناجحين ، وإلا فإنهم سيخضعون اقتصاديًا للعجلات ويجب أن يكون الآباء ناجحين ". لذلك هناك تناقض لا يمكن حله: بين المثل الأعلى المتمثل في أن "كل شيء يجب أن يكون فرديًا وممتعًا للغاية ، حتى في المدرسة ، وفي شراكة في التعليم" ، ومن ناحية أخرى ، الخوف من عدم رعاية عدد كافٍ من الأطفال وليس بما يكفي لتحفيز الأداء ،
يقول أخصائي علم النفس التنموي إنجي سيفج-كرينك إن الأهل في هذا المجال من التوتر كثيرًا وبالكثير من الوسائل لما يسمى بمنتجع "التحكم النفسي": "لا يتعلم الآباء مباشرة ، ولكن بشكل غير مباشر ، من خلال عدم إخبار الأطفال ، يقومون بذلك ، لا تفعل ذلك ، لكن: ألن يكون ذلك جميلًا إذا فعلت ذلك بهذه الطريقة أو ذاك؟ أو: هذا يزعجني أو يجعلني حزينًا ، إذا فعلت ذلك وهذا التحكم النفسي ، فقد عرفنا من التحقيقات الآن كثيرًا ، تقريبا مثل العواقب الضارة كما لو أن الأطفال يخضعون للرقابة بشكل قانوني ".
ربما يبدو من الظلم أو المحير أن نتحدث في المقام الأول عن الطريقة التي نتسبب فيها نحن الآباء في الضغط على الأطفال. لكنني تعبت من التآلف مع الرثاء حول السياسة المدرسية. لكي أكون أمينًا ، أجد فكرة الشروع في إصلاحات المدارس بإحباط أكثر من فكرة إصلاح نفسي وسلوكي. لدي نهج أكثر مباشرة وليس من الضروري التعامل مع العديد من مجموعات المصالح الاقتصادية والسياسية. دعنا نعتبر أنه من المسلم به أن نتمكن من التركيز على ما نعرفه جيدًا ، في مجال يمكن التحكم فيه: العمل على أنفسنا ، علينا كآباء.
في الأساس ، نحن نقوم بالكثير من الأمور في المقام الأول: فالخبراء يشيدون بنا على الطريقة التي يتصرف بها الوالدان الحديثون على عكس الأجيال السابقة ومدى تفكير أطفالنا وبليغتهم. "إذا كنت تريد حقًا تغيير شيء ما" ، كما يقول الطبيب النفسي للطفل شولت - ماركوورت ، "عندئذ يجب علينا أن نتغير ، خاصة أن كبار المتفوقين بحاجة إلى التغيير ، لا يمكننا الحفاظ على الضغط من المجتمع بعيدًا عن الأطفال ، وعندما نقول استرخ الآن ، ثم يقوم الأطفال بثلاثة أضعاف هذا ، وعلينا أن نعرضه على الأطفال بدلاً من ذلك ، عن طريق التحقق من توقعات الأداء الخاصة بنا ، أي مقدار عملنا ، ومدى تأكلنا مثل الأكل: يجب أن يكون الدببة الصمغية والسلطة ، وكذلك فيما يتعلق بالإنجاز ، هل يتعين على الأطفال أن يتعلموا منا أن هناك متعة في التعلم ، والتمتع بالإنجاز ، ولكن أيضًا في الكسل والتسكع والغناء واللعب ".
قد نكون أولياء الأمور الذين يعلمون الأطفال أن يستمتعوا بدلاً من اللغات الأجنبية والشخصيات الصينية
من أجل تسهيل ذلك ، توصي الفريدة التربوية فريدريك أوتو "بالنظر إلى ما وراء الأفق": "لإدراك أن معظم السير الذاتية المهنية بعيدة عن البساطة والسهولة ، كما هو الحال دائمًا ، وتوضيح أن إذا لم يذهب طفلي إلى المدرسة الثانوية اليوم ، فهل سيصبح بلا مأوى وإجراميًا خلال 20 عامًا أم لا؟ الرسالة الأكثر أهمية التي يمكن أن تقدمها للطفل هي: يجب عليك أيضًا إعادة تشغيل التروس مرة أخرى ، و: هذا كل شيء ، لذلك من التفاؤل بالمستقبل أننا كعائلة نتشبث معًا ".
جزء من ذلك ، كما يقول عالم النفس التنموي Segege-Krenke ، هو السماح للأطفال بعمل شيء من تلقاء أنفسهم. ويساعد على رسم حدود واضحة بين الأجيال. يقول Inge Seiffge-Krenke: "على الآباء أن يتعلموا قوة الشريط الحدودي. هذا نحن الوالدين ، ونحن نفعل ذلك وذاك ، وأنت أطفال ، وأنت مسؤول عن أشياء أخرى." ليس فقط بحيث يمكن للأطفال أن ينمووا في "نزاعات خفيفة" مع آبائهم ، ولكن أيضًا لإبعاد الأشياء عن الأطفال: لأننا لا نستطيع أن نكون أفضل أصدقاء لأطفالنا ، فإن أطفالنا لا داعي للقلق إذا لدينا ضغط وغضب في العمل.
إذا كان ما يقوله الخبراء صحيحًا ، فقد يبدو أننا أكثر إهمالًا ونرى للوالدين أسوأ تقريبًا مما سمحنا لهما.قد نكون آباء يتجادلون مع الأطفال والآباء الذين لا يتحكمون فيما إذا كان الأطفال يقومون بأداء الواجب المنزلي وكيف يفعلون ذلك ، ولكنهم يساعدونهم على جعل الأطفال في بعض الأحيان مستقيمين. الآباء والأمهات الذين يعلمون الأطفال كيفية الكسل والركود بدلاً من الحروف الصينية واللغات الأجنبية حتى في رياض الأطفال.
حتى نتمكن من الخروج من المسابقة المزعجة للأعصاب ، التي تدعم الطفل على أفضل وجه ، والذي هو الأكثر مشاركة في المدرسة ، نعم ، يمكننا الاسترخاء ، لأنه يساعد أكثر إذا توقفنا بعد الظهر ونسأل: تعال أنت مع؟ وفوق كل هذا ، وأكثر من ذلك: عندما ندرك حيث أنشأ الأطفال بالفعل جزر لأنفسهم هربًا من الضغط. كل ما علينا فعله هو تركهم وحدهم بدلاً من إصلاحهم دائمًا.
لقد وجدت ابنتي جزيرتها المثالية: وحدها على الأرض ، في ضوء سيء ، مدمرة بشكل هندسي ، بأقلام أولية ، لكنها كانت مع نفسها ومعها في راحة. حتى جئت مع كل نصيحة جيدة وأقلام الجد لطيفة. بدلاً من ذلك ، أتنفس بعمق في المرة القادمة ، وأستلقي على الأريكة ولا أفعل شيئًا.
